שיעורי האוריתמיה מהווים אבן יסוד בתוכנית הלימודים של בתי ספר ולדורף וההשקעה ניכרת בכל שיעור: מורה אוריתמיה מקצועי.ת, מחנכ.ת הכיתה ומלווה בפסנתר פועלים יחד, חדורים ומודעים היטב לערכו הרב של כל שיעור; במידה והשיעור היה מוצלח - התחושות הן אופוריות ונדמה כי חלקנו רגע נדיר; מופעי אוריתמיה של ילדי בית ספר הם אירועים מיוחדים ומרגשים, המהווים שיא של תהליך למידה והתפתחות ארוך, ומאפשרים להציג בפני הקהל את פירות העבודה העמוקה.עם זאת, המציאות מגלה ששיעורי אוריתמיה הופכים מורכבים יותר לביצוע עבור ילדי היום, ובמיוחד ככל שהם מתבגרים. נראה כי ילדי ימינו פחות מחוברים לאמנות ייחודית וחדשנית זו.
מדוע נוצר הנתק הזה, והאם יש לאוריתמיה מקום אמיתי ורלוונטי* בעידן המודרני?
מדוע ילדים היום פחות מחוברים לאוריתמיה?
ישנן מספר סיבות שיכולות להסביר את חוסר החיבור של ילדים כיום לאוריתמיה:
- ריבוי גירויים: בעידן המודרני, ילדים חשופים לריבוי גירויים ותכנים הדורשים פחות סבלנות ומציעים סיפוק מיידי. הם מבלים פחות זמן במשחק חופשי ויותר בפעילויות מובנות. אוריתמיה, הדורשת התמסרות, סבלנות וחיבור פנימי עמוק יותר לתנועה ולצורה, עשויה שלא להתאים לקצב המהיר ולצורך בגירויים מתמידים. בשל כך היכולת של ילדים כיום לחוש דרך תנועה בלב פתוח ולרצות לנוע לצורה היא לכל הפחות מוגבלת.
- ציפייה ל"תמורה" מיידית: בעידן שבו הכול נמדד במונחים של יעילות, תפוקה וכישורים ניתנים לכימות (למשל, ציון במבחן, הסמכה מקצועית, מיומנות טכנולוגית), פעילויות שאינן מניבות "תוצר" מיידי או ברור נתפסות לעיתים כפחות חשובות או אף "בזבוז זמן". אוריתמיה, כאמנות תנועה המעודדת התפתחות אינטגרטיבית, רגשית ורוחנית ארוכת טווח, אינה מספקת מענה מיידי לשאלות כמו "מה זה ייתן לי בעתיד?" או "איך זה יעזור לי בקריירה?".
- העדפה למיומנויות "קשות" על פני "רכות": בחברה המודרנית יש נטייה להעדיף פיתוח של מיומנויות "קשות" (Hard Skills) הנדרשות לשוק העבודה (כמו תכנות, ניתוח נתונים, שפות זרות) על פני מיומנויות "רכות" (Soft Skills) כמו ביטוי עצמי, יצירתיות, אינטליגנציה רגשית או מודעות גופנית. אוריתמיה עוסקת בעיקר במיומנויות הרכות, אשר חיוניות להתפתחות אנושית שלמה אך נתפסות לעיתים כפחות "פרקטיות" בטווח הקצר.
- חוסר הבנה של התרומה ההוליסטית: לעיתים קרובות, הציבור הרחב, ואף חלק מההורים, אינו מבין את התרומה ההוליסטית והעמוקה של אוריתמיה להתפתחות הילד. היבטים כמו חיבור בין גוף לנפש, התפתחות רגשית ורוחנית, או טיפוח יצירתיות פנימית, אינם זוכים להערכה מספקת בעולם שדורש פתרונות מהירים ותועלת ברורה. לכן, התגובה "בשביל מה אני צריך ללמוד את זה?" משקפת חוסר הבנה של הערך המהותי, שאינו בהכרח תועלתני במובן המיידי.
- תפיסה של נוקשות ואזוטריות: לעיתים, אוריתמיה עשויה להיתפס כ"אמנות אזוטרית" וכ-"סגורה ונוקשה". אם שיעורי האוריתמיה אינם מועברים בצורה מרתקת או שהם נתפסים כמגבילים, האוריתמיה עלולה להרתיע ילדים ולגרום לתחושת מחנק. תפיסה זו, הרואה באוריתמיה יותר אמנות מיסטית מאשר כלי פדגוגי או טיפולי, יכולה להרחיק את הילדים.
האם יש לאוריתמיה מקום בעידן שלנו?
למרות האתגרים הללו, לאוריתמיה יש מקום חשוב ורלוונטי בעידן שלנו, והיא מציעה יתרונות רבים התואמים את הצרכים המתפתחים של ילדים כיום:
- כלי להתפתחות הוליסטית ושְׁלוֹמוּת: אוריתמיה נחשבת לכלי אידיאלי להתפתחות עצמית. היא מסייעת בהשגת איזון והרמוניה בין הגוף, הנפש והרוח, ותורמת לחיזוק רווחת הילד, לטיפוח תחושותיו, יכולות הדמיון שלו וחייו הפנימיים. היא גם מקדמת איזון פנימי, שקט ומסייעת לילדים "לנשום" ולהיות מחוברים יותר לעצמם.
- שיפור קואורדינציה וכישורים מוטוריים: שיעורי האוריתמיה מטפחים יציבה, איזון, קואורדינציה, חן וזריזות. הם יכולים לסייע בפיתוח מיומנויות מוטוריות גסות ועדינות, ובמיוחד יעילים עבור ילדים עם עיכובים התפתחותיים או ליקויים מוטוריים. אוריתמיה מחברת את כוחות החיים ומאפשרת תנועה הרמונית עם שירה, מוזיקה וקצב.
- התפתחות חברתית ורגשית: אוריתמיה מקדמת אינטגרציה חברתית ושיתוף פעולה. היא מציעה אמצעי לא-מילולי לתקשורת, מעודדת ביטוי רגשי ומטפחת קשר עמוק יותר עם אחרים. בנוסף, היא תומכת בוויסות רגשי ויכולה לסייע בהפחתת חרדה ולחץ, ובכך מחזקת את הבריאות הנפשית של הילדים.
- חיבור בין גוף לנפש ותמיכה בלמידה: האוריתמיה מסייעת לילדים לפתח מודעות עמוקה לגופם, מטפחת ביטחון עצמי והערכה עצמית, ומשלבת באופן הוליסטי תנועה, דיבור ומוזיקה לחווית למידה מקיפה ומקושרת. היא תומכת גם בחיזוק התפתחות השפה, המוזיקליות ויכולת ההקשבה, ומחזקת את כושר הריכוז. היא יוצרת אווירה הרמונית ואסתטית המחדשת ומחייה את הילד לקראת שאר המקצועות ביום הלימודים.
תפקיד מורי האוריתמיה בעידן המודרני
בפני מורי אוריתמיה עומד אתגר ותפקיד חשוב במיוחד בעידן הנוכחי:
- הנגשה והתאמה: על המורים למצוא דרכים לייצר חיבור רלוונטי בין עקרונות האוריתמיה לבין עולמם של ילדי היום. זה דורש יצירתיות וחשיבה מחוץ לקופסה, כדי להפוך את האמנות לנגישה, מרתקת ורלוונטית יותר עבור הדור הצעיר.
- הדגשת היתרונות המעשיים: חשוב שמורי ולדורף ידגישו בפני הורים (ואולי תלמידים בכיתות הבוגרות יותר) את היתרונות המעשיים והמוחשיים של האוריתמיה, כמו שיפור קואורדינציה, ריכוז, ויסות רגשי וחיבור חברתי. בכך ניתן להציג את האוריתמיה לא רק כאמנות אזוטרית, אלא ככלי יעיל לתמיכה בהתפתחות הילד בעולם המודרני.
- בניית גשר בין המסורת לחדשנות: על מורי האוריתמיה לשמר את עקרונות היסוד של האמנות, אך בו בזמן להיות פתוחים לשילוב אלמנטים חדשניים או להתאמת דרכי הוראה, שידברו אל עולמם של הילדים כיום ויעודדו את השתתפותם הפעילה.
לסיכום
למרות שאוריתמיה עשויה להיתקל באתגרי חיבור מצד ילדים מסוימים בשל סגנון החיים המודרני, יתרונותיה הרבים בתחומי ההתפתחות המוטורית, הרגשית, החברתית והרוחנית מצביעים על כך שיש לה מקום חשוב ורלוונטי בעידן שלנו, במיוחד בחינוך השואף לגישה הוליסטית להתפתחות הילד. תפקידם של מורי האוריתמיה הוא קריטי במציאת הדרכים להביא את האמנות הזו ללבם של ילדי היום.
מקורות
- למי מיועדת האוריתמיה? | נדב נחתומי
- https://sound-movement.org/eurythmy/
- The Healing Influence of Eurythmy in Schools by Leonore Russell
- Eurythmy Stimulates a Child's Liveliness
* כשמדברים על אמנות כמו אוריתמיה, הרלוונטיות קריטית כדי שילדים ירגישו שהיא מדברת אליהם ולא נתפסת כמשהו ארכאי או חסר תכלית. אם התלמידים לא יראו את הקשר בין מה שהם לומדים בשיעור לבין חייהם, צרכיהם או עולמם, הם יתקשו להתחבר.
אין תגובות:
הוסף רשומת תגובה